Parce qu'un élève est plus qu'une note

Aujourd’hui, l’école doit répondre à un défi essentiel : accueillir la diversité des élèves et permettre à chacun de trouver sa place, quelles que soient ses forces ou ses difficultés. Pour cela, il est nécessaire de repenser notre manière d’évaluer et de soutenir les apprentissages.

Le projet HolisAncrage propose un nouveau bulletin scolaire articulé autour de deux axes complémentaires :

• Un regard global sur l’élève, qui prend en compte ses différentes formes d’autonomie — cognitive, sociale, affective et physique — ainsi que le développement de ses fonctions exécutives (comme la mémoire de travail, l’attention, la planification, etc.).
• Un accompagnement des apprentissages, à travers une lecture claire des concepts clés à travailler et des besoins spécifiques de chaque élève.

Loin de considérer la diversité comme un frein, nous la voyons comme une richesse. Un groupe d’élèves aux profils variés permet des collaborations fécondes : chacun peut mettre ses talents au service du collectif. Un élève habile avec les outils numériques peut, par exemple, contribuer à la mise en forme d’un projet de classe. En valorisant ces contributions, l’enseignant nourrit la coopération et renforce le sens des apprentissages.

S’appuyant sur les apports de pédagogues comme Philippe Meirieu ou Carol Ann Tomlinson, notre démarche vise à différencier les pratiques pour mieux répondre aux besoins de tous les élèves. Cela implique des ajustements ciblés pour ceux qui nécessitent un accompagnement spécifique, mais aussi une pédagogie plus souple et attentive aux rythmes et aux façons d’apprendre de chacun.

Parce que chaque élève mérite d’être reconnu dans sa globalité, HolisAncrage propose un outil d’évaluation qui reflète non seulement les compétences scolaires, mais aussi les dimensions humaines essentielles à une scolarité épanouissante.